11课预防新冠肺炎
一、导入新课1.谈话：年，是令国人难忘的一年。这一年，全国人民众志成城，打响了一场没有硝烟的战争。让我们重温武汉封城和解封时的场景（播放视频），认真观看，说说你们有什么感受。2.学生谈自己的感受。3.教师总结：新冠肺炎，是人类近年来遭遇的全球性大流行疾病。面对这种来势汹汹的急性传染病，我们应该怎样预防呢？今天，我们就来研究如何预防新冠肺炎。二、活动过程（一）新冠肺炎对人类有什么影响？1.请同学们认真阅读教科书上的“阅读探究”并结合自己的亲身经历及课前搜集的资料，小组内讨论：新冠肺炎有什么特点？对人们产生哪些危害？对人们的生产活有哪些影响？2.学生阅读，小组内交流、讨论。3.学生汇报：（1)新冠病毒是一种先前尚未在人类中发现的病毒，被世界卫生组织命名为-nCoV.（2)新冠病毒对人体的肝、肺、肾、大脑等都会造成伤害，严重的会有生命危险。（3)新冠病毒可以通过飞沫和接触传播，而且传播速度快。（4)疫情严重时学校停课，工厂停工。4.师生总结：新冠肺炎疫情的暴发危害人们的生命安全，使人们的衣食住行受到了很大影响，绝大多数行业受到冲击，造成全球经济下滑。（二）怎样预防新冠肺炎？1.提问：新冠肺炎传播速度快、易感染、危害性强，所以做好对新冠肺炎的预防尤为重要。而且自新冠肺炎疫情暴发以来，咱们每个人都自觉地加入对疫情的防控之中，说说你们是怎么做的。2.学生交流：（1)勤洗手、勤消毒。（2)出门戴口罩。
（3）不聚集。（4)在公共场所要保持一定的安全距离。3.提问：为什么要保持安全距离？（1)学生猜想：能降低病毒传播的速度，避免感染。（2)教师演示模拟实验：将火柴紧密排成一排后点燃，观察会发生什么现象。然后每隔几
根拿出一根火柴，再次点燃，观察会发生什么现象。（3)学生汇报实验现象：紧密排成一排的火柴依次燃烧。后一种情况下，因为有了一定的
距离，燃烧被阻断了，使燃烧不能再继续向下传递。（4)师生小结：人与人之间的距离就像实验中火柴之间的距离一
样，距离越大，感染的概率就越小。所以，不聚集、保持安全距离能有效降低病毒传播速度，甚至切断病毒的传播途径，是非常重要的。4.提问：除了以上预防新冠肺炎的方法，还可以采取哪些措施？（1)学生交流汇报。（2)教师总结：可以通过高温消毒、紫外线照射或使用医用酒精消毒、使用含氯消毒剂等措施有效灭活病毒。此外，国家还通过了《中华人民共和国传染病防治法》，采取法律手段预防、控制传染病的传播。5.展示案例，学生阅读，加深对法律的了解。6.学生齐读法治在线：在中华人民共和国领域内的一切单位和个人，必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、隔离治疗等预防、控制措施，如实提供有关情况。（三）出生后，我们接种过哪些疫苗？1.提问：其实接种疫苗也能有效预防新冠肺炎。课前，老师让同学们查看了自己的预防接种证。请同学们说说自己出生后都接种过哪些疫苗，这些疫苗分别对应预防哪种传染性疾病。2.学生交流讨论。3.学生汇报。4.教师总结：接种疫苗是预防传染性疾病的一种有效措施。（四）为什么要接种疫苗？1.认真阅读教科书上的“阅读探究”，结合搜集的相关资料，在小组内讨论疫苗的发展历程以及接种疫苗的好处。
2.学生阅读，在小组内交流、讨论。3.学生汇报。4.师生总结：接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力，有效预防传染疾病。三、拓展活动1.结合课前搜集的其他传染性疾病的相关资料，说说这些传染性疾病有什么共同特点。（1)学生在小组内交流、讨论。（2)学生汇报：传染性强、传播速度快。大多通过飞沫和接触性传播。2.作业：课下，请同学们查阅资料，针对流行性传染病的特点，制订班级防疫计划。